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，師資聘任國際化程度不足、學生來源沒有自由，
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，台灣的高教衍然成為政府禁臠。 聯合報系資料照 分享 facebook 台灣的高等教育真要朝向公共化發展？但相較大學公共化普及的歐洲各國，
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，台灣投入的教育經費顯然不足，
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，但若相較高教市場化的美國，
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，教育部又管太多，
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，台灣的高教經費為了符合各項指標、明年的經費等因素沒有自由運用的空間、師資聘任國際化程度不足、學生來源沒有自由，
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，高教衍然成為政府禁臠。常年受到民粹影響的台灣，
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，在去年年金改革後，
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，大砍教授的退休金，以最高俸點740為例、年金改革後的退休金就相差2萬元，導致有教授提前退休，就是希望趁還有體力時為自己的退休生活打算。而海外各國也紛紛祭出高薪、高額的研究經費吸引優秀教師，尤其是中國大陸、香港、新加坡等華人地區，提供的經費除了較台灣優渥，也因為生活、文化習性相近，導致台灣也成為被挖角的對象。而昨天大陸更是一口氣祭出31項惠台政策，其中針對醫師、教師等也亟力來爭取，更開放台灣學者可以擔任大陸計畫的主持人。除了針對師資外，陸港澳各校也針對優秀台生祭出全額獎學金，無非希望容納台灣優秀人才，而教育部卻僅說，在台就學未來的就業較好，這樣就能解決人才流失的問題？大家都認知師資、學生是高教的根本，但面對迫在眉睫的高教人才流失危機，教育部卻僅針對教授加薪5千元、鼓勵各校拉大彈性薪資級距，少數人受惠、而且還有期限的玉山學者來攬才，這樣真的有用嗎？高教深耕計畫更是成為另一種形態的競爭型計畫，每年固定考核、經費增減。教育部不如讓高教放手一搏，迎接挑戰。，