多個環團代表向蔡英文總統提建言，
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，並有代表「告御狀」，
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，指教育部不做反核、綠能教育，
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，卻提供擁核團體能源教育補助。 記者侯俐安／攝影 分享 facebook 報載環團代表面見蔡總統，
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，談話聚焦於非核家園，
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，有代表「告御狀」，
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，指教育部不做反核、綠能教育，
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，卻提供擁核團體能源教育補助。蔡總統對去年公投攻防不足道歉，
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，並承諾未來在反核教育、公投都會更努力。教育部事後表示，
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，詳情尚在瞭解。筆者呼籲，不僅教育部必須詳加瞭解，蔡總統與環團都要仔細翻閱國小及國高中的教科書，並還原三級國教自然科教科書對核能知識說明的真相。 事實上，教育部審定的三級學校自然科教科書都有能源相關內容，其中也會提及我國能源供給主要依賴進口，自產能源比例相當低。談到電力供給時，除說明煤電、氣電、核電及再生能源發電都是台灣目前的供電來源，彷彿配合當今政府政策一般，大力吹捧再生能源，也強調氣電是較乾淨的選擇。教育部定調的課程內容，早已將我國能源供給的真相做了片面呈現，結果還被反核環團批評宣導不力，不得不令人為之叫屈。檢視目前大部分自然科教科書，內容總會「順帶一提」煤電有空汙加劇而核電有安全疑慮的缺點，且必定重提過去三大核子事故後輻射外釋的影響；又說台灣多地震可能對核電廠安全造成威脅，且核廢料目前仍無解決辦法。這些內容不正是呼應環團的一貫說詞嗎？甚少教科書提及核電屬於無碳的發電方式，也沒有教科書詳加說明能源安全對國家安全的重要性，更不會提及核能屬於準自產能源，核燃料安全存量長達十八個月，而未來發電占比達五十％的天然氣安全存量只有七至十天，這對僅有獨立電網的島國是非常不智的選擇。少數環團代表藉「告御狀」指控教育部補助不當與宣導不足，導致反核方去年公投挫敗，這根本是畫錯重點。「以核養綠」獲得六成投票民眾的支持，代表的是民智已開且真相已現，造謠式的恐嚇已無法取信於民。教育工作者應提供所有必要的知識與真相，引導學生思考與實踐進而決定自己與社會的未來，最終透過世代傳承來完成教育百年大業。在能源議題上，最該做的是讓學子懂得思考並評價各種能源多元面向的利弊，這才是能源轉型該走的正道，而不是把教科書當成宣導反核的一言堂式平台，總統或教育部官員都沒有這個權力！，