台北市某公立國小傳出有2年級女童被列為家暴高風險個案，
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，導師卻在班上公開描述女童家庭情況，
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，有同班同學家長憂心導師處理不當，
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，可能帶給女童二度傷害，
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，投訴該師，
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，校方允諾勸導，
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，也派員入班觀課輔導。本報接獲家長投訴，
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，一對雙胞胎姊妹疑因父母過度管教，去年底已通報為高風險家庭。今年3月中，雙胞胎姊姊帶傷到校，導師寫聯絡簿和父母溝通，卻發現整頁不翼而飛，懷疑父母撕毀聯絡簿。 事後，導師趁姊姊離班接受輔導時，向全班描述雙胞胎經歷、父母撕毀聯絡簿等，要孩子受暴時主動向老師求援，當時雙胞胎妹妹就坐在教室前排。投訴家長聽小孩轉述後，雖認為老師立意良善，做法卻不恰當。家長表示，孩子還見導師拉扯雙胞胎姊姊的口罩至鬆緊帶脫落、威脅不脫掉口罩作品就算零分等，他向學校反映，校方允諾勸導。不過，投訴家長又聽孩子說，老師在班上公開數落妹妹，說是妹妹害姊姊被打。他打1999市民當家熱線投訴到教育局，盼積極介入調查，但教育局僅致電學校了解，不久他就收到回覆，案件已處理完成。導師否認有言語霸凌、拉扯，表示只是要觀察傷勢，卻被誤認拉扯，當眾數落妹妹也是誤會，是私下告訴妹妹以後有什麼事跟老師講就好，卻被扭曲，「還滿受傷的」。學校表示，會加強輔導導師的兒少保護知能，但許多投訴訊息都是孩子轉述，和導師說法有很大落差，該師教學認真，應是親師溝通不良，願協助改進。教育局則說，該師有改進空間，但不致使受暴孩子困擾，必要時會介入釐清事實。投訴家長質疑，未實際調查就定調是「親師溝通不良」冷處理，令人憂心。校方後續提出多項措施，包括安排行政人員入班觀課、提升高關懷學生輔導等。，